Kuukausittainen arkisto:helmikuu 2012

Lisää ohjausta, vähemmän pirstaleisuutta lukioon

Julkaistu helmikuu 28, 2012 by

Ylioppilaskirjoituksia on tarkoitus kehittää siten, että ne tukisivat nykyistä paremmin korkeakoulujen opiskelijavalintoja. Samalla kirjoitukset mittaavat lukion tuottamaa osaamista. Korkeakoulujen henkilökunnan mukaan päättötodistus kertoo opintomenestyksestä ylioppilastodistusta paremmin. Opiskelijoille tehdyn kyselyn mukaan yliopisto-opiskelijat pitävät pääsykokeita tärkeimpänä ja ylioppilaskirjoituksia vähiten tärkeänä kriteerinä korkeakouluhakujen … Lue loppuun →

Kategoria(t): oppiminen | Avainsanat: , ,

Koulun tehtävänä huolenpito ja oppiminen (2/2: ympäristönä yhtenäinen peruskoulu)

Julkaistu helmikuu 12, 2012 by

Helsingin yliopiston Opettajankoulutuslaitoksen uusien tutkintovaatimusten taustalla on muun muassa kysymys siitä, miten koulu toimii yhtenäisenä. Koulutuksen järjestämistä on mietittävä oppilaan, työyhteisön, koulun hallinnon sekä perheen ja sidosryhmien näkökulmista. Näissä suhteissa huomioitavia teemoja, joihin koulun yhtenäisyys ainakin vaikuttaa ovat hyvinvointi, osallisuus, … Lue loppuun →

Kategoria(t): oppiminen | Avainsanat: , , | Jätä kommentti

Koulun tehtävänä huolenpito ja oppiminen (1/2: keinona mentorointi)

Julkaistu helmikuu 12, 2012 by

Opettajankoulutuksen neuvottelukunnan seminaarissa 9.2.2012 teemoina olivat yhtenäinen peruskoulu ja muuttuva opettajuus. Teemat nivoutuivat yhteen neuvottelukunnan puheenjohtajan professori Hannele Niemen avaus- ja päätsössanoissa. Koulun ja opettajuuden tehtävänä on huolenpidon ja opettamisen yhdistäminen. Tavoitteena on oppilaan kasvu, hyvinvointi ja oppiminen. Kun nuoren … Lue loppuun →

Kategoria(t): oppiminen | Avainsanat: , , , | Jätä kommentti

Hallituksen tavoitteet opetussuunnitelmatyön ja koulutusuudistusten taustalla

Julkaistu helmikuu 3, 2012 by

Opetus- ja kulttuuriministeriön joulukuussa 2011 julkaisemassa koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa (KESU) vuosille 2011-2016 tavoitteena on “nostaa suomalaiset maailman osaavimmaksi kansaksi vuoteen 2020 mennessä”. Tavoitteen toteutumista suhteutetaan OECD-maihin: tavoite toteutuu, jos Suomi sijoittuu parhaimmistoon osaamisvertailuissa, koulupudokkaiden vähyydessä ja korkea-asteen koulutuksen suoritusmäärissä. … Lue loppuun →

Kategoria(t): oppiminen | Avainsanat: , , , , , | Jätä kommentti